助力殘疾人走技能成才之路，省人力資源和社會保障廳、省殘疾人聯(lián)合會近日聯(lián)合出臺實施方案，對殘疾人職業(yè)技能的評價方式、過程服務(wù)、環(huán)境條件等方面進行優(yōu)化，助力殘疾人走技能成才之路。理論考試中，應(yīng)當為視力殘疾人提供盲文試卷、讀屏軟件等;操作技能科目將根據(jù)殘疾類型和殘疾程度，適當放寬考試時間。

安徽商報、元新聞記者從省人社廳了解到，當前，職業(yè)技能評價載體及評價方式與殘疾人實際不相適應(yīng)，殘疾人職業(yè)技能提升需求日趨迫切。優(yōu)化殘疾人職業(yè)技能評價方式，是促進殘疾人高質(zhì)量充分就業(yè)、助力實現(xiàn)共同富裕的重要舉措。實施方案中，結(jié)合技能人才評價方式和操作流程，參照相關(guān)國家標準，結(jié)合殘疾人證管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)情況，評價對象大致分為肢體、視力、聽力及言語、輕度智力殘疾等具體情形。

在理論知識科目，實施方案明確，肢體殘疾人考試應(yīng)當配備輪椅或無障礙扶手等輔助工具。視力殘疾人考試應(yīng)當提供盲文試卷、讀屏軟件、語音播報設(shè)備或助視工具。聽力及言語殘疾人考試應(yīng)當配備手語翻譯或文字轉(zhuǎn)寫服務(wù)?？紙鲋噶畈捎梦淖痔崾净蛞曈X輔助。輕度智力殘疾人考試時應(yīng)當簡化考試指令，提供“讀題輔助員”協(xié)助理解題目。多重殘疾人考試應(yīng)當結(jié)合殘疾人的實際情況，綜合運用肢體、視力、聽力及言語殘疾人的適配措施，提供以上適配范圍內(nèi)的個性化支持服務(wù)。

操作技能科目根據(jù)殘疾類型和殘疾程度，適當放寬考試時間。肢體殘疾人考試應(yīng)當配備輪椅操作工位，提供輪椅或無障礙扶手等輔助工具。視力殘疾人考試指令應(yīng)當為語音提示。聽力及言語殘疾人考試時，考場指令應(yīng)采用文字提示或視覺輔助，并配備手語翻譯或文字轉(zhuǎn)寫服務(wù)。輕度智力殘疾人考試時應(yīng)當簡化考試指令，增加實操示范環(huán)節(jié)，配備讀題輔助員協(xié)助理解題目。多重殘疾人考試時應(yīng)當結(jié)合殘疾人的實際情況，綜合運用肢體、視力、聽力及言語殘疾人的適配措施，提供以上適配范圍內(nèi)的個性化支持服務(wù)。

安徽省明確殘疾人技能評價工作突出服務(wù)導(dǎo)向，彰顯公益性質(zhì)，不以營利為目的。省殘疾人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心統(tǒng)籌組織實施殘疾人職業(yè)技能評價工作，依托省特殊教育中專學(xué)校和各地特教學(xué)校，健全完善評價場地和設(shè)備設(shè)施，面向殘疾人群體開展職業(yè)技能等級認定。(安徽商報 元新聞記者 劉媛媛 實習(xí)生 方一舟)